Бул абал билим оор эмгек ким үчүн чоң көйгөй мугалимдер жана ата-энелер үчүн гана эмес, ошондой эле балдары келет. каталар жок, баланы туура жазууга үйрөтүү үчүн бир нече ыкмалар бар, бирок аны түшүнүү үчүн зарыл болуп саналат - бул жөнөкөй байкабастык же dysgraphia, логопед окутуп жана психолог акыл талап кылган.
каталарды жок жазууга үйрөнүү
төрт сөздөрдү максималдуу сүйлөмдүн биринчи муундардын окуп жатканда балдар үчүн абдан пайдалуу "Magic сөзмө сөз" болот. Андан кийин, ар бир муунду тире түрүндө кулакка тарабынан жазылган. Ал эми акыркы кадам сөздөрү кат жазып жатат, ошондой эле аларга ар бир катка ылайык, жагдай, кантип, сөзү менен да көптөгөн каттар көп упай.
19-кылымда, ар кандай курактагы бир бала ачышкан окуп үйрөнүшү керек деп байкалган ыкмасын мартта, бүгүнкү күндө мугалимдердин көбү ийгиликтүү колдонушкан. Көптөр бул жерде аны менен бардык эле деп ойлойм, жана туура эмес болот. Мээнин ичинде бардык жараяндардан кийин өз ара байланыштуу болуп саналат.
Бала аны кайра-кайра окуй үйрөтүш керек жардам бериш үчүн, муун менен муунду, жана ар бир сөз үн үндүү жана үнсүз тыбыштар угулат жатат жумшашыбыз керек. Кыска сөздөр акырындык менен окуй алышат, бирок муундардын бузуп жок.
Көп өтпөй эле бала кат аркылуу текст катын деп жарыялайт, үйрөнгөндөй эле, андан кийин жазуу оозунан учурунда ал байкабай да сөздөр чыгып, жана убакыттын өтүшү менен аз ката болот.
Кантип катасыз dictations жазууга үйрөтүүгө болот?
Ата-энелер балдарды тамга туура эмес жазган жатканын байкаса, же аны сагынып болсо, ага ката көрсөтүшү керек эле, бирок, ал окуя тууралуу маалымат чечип эмес, туура эмес, ал бир гана талап кат жазуу жүзүндөгү белгиленген эмес.
Жана дене тарбия сабагын, дисконттоо эмес, спорт, көчөдө жүрүп, бий. Анын үстүнө, ал катта каталар үчүн жооптуу мээни, терс таасирин тийгизет.