Себеби, бул курактагы балдардын өтө кылдаттык менен болуп, алардын мүлкүн көрүнүшү жана иштөөсүнө тиешелүү бир кыз же бала, өспүрүм, бир мектеп баштык таап, өзгөчө, кыйын болуп баратат. Бул макалада биз баланын ден соолугуна зыян келтирүү эмес, бул көмөкчү тандоодо издешибиз керек, силерге чындыкты айтып коёюн, анын талап талаптарына жооп берет.
мектеп окуучулары үчүн окуу сумкаларды өзгөчөлүктөрү
Балдар дүкөндө Бүгүнкү күндө ар кайсы курактагы балдар үчүн мектеп сумкаларды абдан ар түрдүү берилди. мектеп окуучулары көп жаркын дизайнын иштеп туруп, төмөнкү өзгөчөлүктөргө ээ үчүн жабдуулар:
- Айрым моделдер атайын туруктуу backrest менен жабдылган туура калыпта камсыз кылат. Жалпы жонунан, бул чүйдөсүнө боюнча улук болушу милдеттүү эмес, бирок бир бала анын артында кыйынчылыктар пайда болсо, анда ал мындай тандоосу артыкчылык берүүгө жакшы;
- жогорку мектеп окуучуларынын, өзгөчө балдар үчүн мектеп сумкалары дайыма өтө чоң, салмагы менен мүнөздөлөт. Бирок, бул кошумча түзмөктөрдүн баардык салмагы менен бирге баланын дене салмагынын 10 пайызынан ашпоого тийиш экенин белгилей кетүү керек;
- мындай баштыктар чөнтөгү көп болсо, анда абдан ыңгайлуу. Алардын бала-жылы сиз үчүн маанилүү майда-чүйдө нерселерди орун алат;
- Ошондой эле мектеп окуучулары үчүн бир кап чагылтуу элементтердин алдында өтө пайдалуу болуп саналат. Бул куракта балдар көбүнчө түнкүсүн көчөгө чыгып барып, ал машина өтүп айдоочулары көрүнүш үчүн маанилүү болуп саналат;
- бир өспүрүм оор объекттеринин көп мектепке күн сайын көтөрүп ийнине кур жүктү жеӊилдетмекчи ары көкүрөк жана бел Боолорду жардам берет болсо;
- өспүрүм кыздар мода мектеп сумкалары, адатта, кооздоочу элементтери менен мол кооздолгон. Баланын параметрлери, тескерисинче, көпчүлүк учурларда бир монохроматтык түстүү аткарылган жана ашыкча жагынан жол-жоболоштуруу боюнча эмес,
- көп тандоо анын ийнинен өспүрүмдөр мектеп, баштыктагы туура, бирок, узартылышы эскирүүнүн жана күн сайын пайдалануу үчүн жарактуу эмес. Мындай кошумча себеп эмес, үчүн омуртканын кемтиги бар, алар кыянаттык тийиш эмес.
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
