Ар бир ата-эне өз баласын келечекте, билимдүү жана ийгиликтүү адамды көргүсү келет. Биз жакшы класстын жана мектептин биздин балдардын ийгиликтерге сыймыктана турган үмүт. Ар бир бала ата-энесин ашып калды, бирок, алардын өткөн мектеп көйгөйлөрү жөнүндө унутуп каалайт. Көбүбүз мектеп билим алуу боюнча, баалуу убактысын жоготуп кеч түшүндүм. Ошондуктан, бир балдар билгиси келген эмес, ошондуктан, ал өзүн Эске сала кетүүчү нерсе суроо берилбеши керек.
Балдар эмне үчүн үйрөнүш үчүн келген жок?
бала, биринчи кезекте, үйрөнүү үчүн келбесе, бул келбегендигинин себебин билүү үчүн керек. Бала мектепке эмес, эмне себептен көп болушу мүмкүн:
- балдары менен пикир келишпестиктер жана уруш;
- мугалим менен чыр-;
- кызыксыз жана кызыксыз тийиш;
- кыйынчылык эрте туруу;
- чарчоо же стресс;
- барышпайт тийиш;
- ЭЭМ абалды.
бала билим жок болгондо, ата-энелер суроо, эмне үчүн жооп табууга аракет кылып жатышат? Биринчиден, жашыруун жана эркин маектешүүгө бул себебин табууга аракет кылышат. Сиз алардын окуу жыл, сабакка кырдаалга, алардын жакшы көргөн жана жок дегенде жакшы көргөн нерселер тууралуу айтууга болот. Же мугалимдери жана классташтары менен мамилелердин адаттары жөнүндө баланы айтып. мектепте, ал кичинекей кезинен типтүү кырдаалды эске алганда, сиз бала мектеп турмушундагы көйгөйлүү аспекттердин өтүү үчүн мүмкүнчүлүк берет. Бала үйрөнүү эмес, эмне үчүн бала дагы ачык болуп калат, жана аны түшүнүүгө жардам берет.
Көп бала мугалим, же анын классташтары менен татаал мамилелер менен мамиле түзүү кошуу жок болсо, изилдөө жана мектепке баргысы келбейт. Ата-энелер, учурду жана учурда чыр-чатакты чечүү үчүн жардам үчүн эмес, ошондой эле бүткүл мектеп турмушуна кабардар болууга аракет кылышыбыз керек.
балдар билим алууга келбейт, эмне үчүн абдан ачык жана жалпы себеби - ал жалкоо болот. Ал бала бургулоо жана класстары үчүн кызыксыз болуп эсептелет. энелерди жана ата-бабаларынын негизги милдети - ага кызыктуу окуу жараяны боло турган баланы пайыздарды жана шыктандырат.
Сиз билим алуу бир компьютер оюну таянган балдарына айтып беришсе болот. Сиз өз жөндөмдөрүн жакшыртуу, бир кыйла татаал чейин билүүгө жана оюн бир баскычында көчүп керек. Ага ошол эле аракеттерди оюнда, ошондой эле мектепке кайра бара түшүндүргүлө. Бала окуганды үйрөнүүгө келбесе, келечекте бул зарыл окуу эркин ар кандай темада, изилдөө да төмөндөтөт. Бала жазууга үйрөнүү үчүн эмес, кийин, ал тез эле окуу материалды көрүлүп жатканын, келечекте кыйын болуп калат. Ата-энелер окуу жараянына мындай логикалык чынжырчасын ага түшүндүрүүгө аракет керек туруктуу эмес, ошондуктан бир кызыктуу жана ийгиликтүү.
Кантип үйрөнүү үчүн эмес, баланы кантип жардам берген?
Бала ага качан үйрөнүү эмес, эмне үчүн сыяктуу эле, толугу менен, бардык шарттар түзүлгөн. Таанып мамиле ата-каталарын жаап бар болушу мүмкүн. Бул суроого жооп алынышы керек, иш-чаралардын тизмесин жардам берет:
- Бала билгиси келген эмес, анда бат эле же жазалаш үчүн кереги жок.
Тескерисинче, өздөрү баа боюнча тыгылып эмес, ал эми, колдоо көрсөтүү жана чакан ийгиликтери үчүн мактоо зарыл. - дайыма моралдаштыруудан үйрөнүүгө кызыгуу тарашына кажети жок. эч качан бирөөгө ага салыштырып, мисал туугандары же классташтарына катары мисал кажети жок. Бул бир гана бала өзүн-өзү сыйлоо сезими төмөндөтөт жана, тескерисинче, окуу жана окуу үчүн мергенчилик тоскоол болот.
- ага өтө көп басым берген эмес, бул мүмкүн эмес, бала чарчаган билгиси келген эмес. бала оор жүгү менен болсо, анда, мисалы, өздөрүнүн күндөлүк турмушунда, анын денелик же психикалык жүк, өтө чоң болушу мүмкүн: спорт, музыка, бий, ж.б. бир топ менен байланыштырган