Мектепке чейинки курактагы ар кайсы жеринде өскөн кызыгуу менен мүнөздөлөт, ал эми балдардын атайын жаратылышка көрсөтүшөт. Ошондуктан, бала бакча менен экологиялык билим берүү бүт жандыктардын карата гумандуу мамиле дүйнөнүн, өнүгүүнүн билимдердин өнүгүшүнө жана айлана чөйрөнүн пландуу бир жүрүш-турушту калыптандыруу маанилүү орунду ээлейт.
экологиялык билим берүүнүн максаты:
- табият, жаратылыш кубулуштарынын, өсүмдүктөр жана жаныбарлар дүйнөсүн таанытып түзүү;
- эстетикалык сезимдерди иштеп чыгуу: табигый дүйнөгө карата көз карашын кам көрүү, сүйүү, сый-урмат;
- балдар, жаратылыш жана жаныбарлар үчүн кам коргоо жана жаратылыш ресурстарын сактоого каалоо түрткү.
экологиялык билим берүүнүн актуалдуу
табияттын гумандуу мамилени калыптандыруу - планетанын бетинде жашаган бүт жандыктардын үчүн мээрим, боорукердик жана мээрим балдарды өнүктүрүү жолу менен ишке ашырылат экологиялык билим берүүнүн негизги милдети. адам - жаратылыштын бир бөлүгү, бирок, көп учурда аны курчап турган дүйнөгө терс таасир берет. табият дүйнөсү "коргоочу жана дос", жигердүү кызмат түзүү мектепке чейинки балдарга билим берүү боюнча экологиялык маданияттын негизи болуп саналат. Балдар өзгөчө сезимтал жана сезимтал, ошондуктан жигердүү муктаж болгондорго коргоо үчүн бардык иш-аракеттерге катышып келет. Адамдардын жаратылыш дүйнөгө карата күчтүү кызмат орундарын ээлей Балдарынарга корсотуп, маанилүү (мисалы, өсүмдүктөр сугат эле куурап калат, канаттуулар тамактануу жок суук кыш өлөт). Ошондуктан, жер бетиндеги бардык жашоо пайда жана кубаныч алып келет камсыз кылуу үчүн бардык аракеттерди керек (мисалы, терезенин сыртына ырдап эртең менен канаттуулар кыш менен кайтарды, аларды акылман адамдар менен жакшы болмок, терезеден боюнча гүлдөп гүл сугарып адамдарга ырахат алат).
балдар, алардын иш-оң жыйынтыгын көрүп, алардын жетишүүнү жакшыртуу үчүн каалоо бар үчүн дүйнө жөнүндө алган билимдерин практикалык иш-чаралардын жана жакшы мисалдар менен колдоого алынууга тийиш.
Түрлөрү жана экологиялык билим берүүнүн ыкмалары
адамдын экологиялык билим берүү боюнча зор мааниге ээ, алар табигый дүйнөнүн ар түрдүүлүгү менен тааныш болуп, ушундан улам, экскурсия жана жаратылыш кубулуштарын байкоону. , Табиятта мамилелерди таба элдик төлгө көрүп жана жагымдуу жана терс адам иш кесепеттерин алдын ала айтуу жөндөмдүүлүгүнө: экскурсиялар да өз эне жер жана жер багыттоо мүнөзү өзгөчөлүктөрү жөнүндө билимдерди топтоо үчүн маанилүү болуп саналат. Экскурсиянын жүрүшүндө балдарга тышкы дүйнө менен карым-үйрөнүшөт. Бул үчүн мугалим киши да өзгөчө маани берет - табигый дүйнөдө конок, ошондуктан буйруктарын аткарышы керек: чыдамкай жана урмат-сый менен, унчукпай.
мектепке чейинки балдарга билим берүү боюнча жомок ролу ашыкча, ошондой эле экологиялык жомоктор, биринчи кезекте, кызыктуу болот болушу мүмкүн эмес, жер участогунун менчик жаңылык жана өзгөчө белги киргизүү. жөнөкөй сөздөр менен балдар жомоктору байланыштуу, адам менен жаратылыштын байланышы жана адам эмгек маанилүүлүгү жөнүндө, жаратылыштагы татаал кубулуштар жөнүндө айтып берсе болот. Атайын орун балдар өздөрү ойлоп тапкан бул жомок.
Мектепке чейинки билим берүүнүн негизги түрлөрүнүн бири, экологиялык билим берүү боюнча билим берүү оюндар болуп саналат.
Ал үй-бүлөсү менен экологиялык билим берүү менен өз ара байланышта болсо, албетте, бакчада балдардын экологиялык өнүгүү, өзгөчө натыйжалуу болот. Ошондуктан, мугалимдер үй эко-чөйрөнү өнүктүрүү үчүн жагымдуу шарттарды түзүү үчүн ата-энелер түрткү бериши керек.