Психикалык билим жашоо үчүн ар тараптуу өнүктүрүүгө жана көнүү үчүн салым билим балдардын акыл жөндөмдүүлүктөрүн, өткөрүп берүү, алардын максаты иштеп чыгуу боюнча ата-энеси же бойго жеткен таасири бир максаттуу иш болуп саналат.
Бул эмне?
Акыл, билим берүү жана мектепке чейинки жаштагы балдардын жалпы өнүктүрүү менен тыгыз байланыштабыз. көпчүлүк учурда билим берүү, ага жардам берип, өнүгүүсүн аныктайт.
Айрыкча, акыл-тарбия жогорку чен Мектепке чейинки жаштагы балдардын байкалат. Ошондуктан, бул жаш балдардын өнүгүүсүнө маани берүү керек. көп изилдөөлөрдүн натыйжасында, илимпоздор жашоо-жылдын биринчи 2 жылда бар экендиги аныкталып, балдар, алар таанып-билүү иш-таасирлентүүгө суммасын көрүп ушунчалык катуу жашайт. Натыйжада, мээ толугу менен, жана аны массалык маалымат буга чейин эле бойго жеткен дене салмагынын 80% чейин 3 жылдан бери жогорулатат.
балдардын психикалык билим берүүнүн өзгөчөлүктөрү
мектеп жашындагы балдар менен психикалык билим өзүнүн өзгөчөлүктөрү менен мүнөздөлөт. баланын мээси алынган маалыматтын жоктугунан жабыр экенин эске алганда, анын көлөмүн түзөт аракет зарыл. Бирок, аны көбүртүп да абдан маанилүү болуп саналат.
Көптөгөн ата-энелер балдарын тарбиялоодо учурунда өз жөндөмүн өнүктүрүү үчүн ушундай жол менен аракет кылып, билимдин, анын ашыкча көлөмүн ашыкча. дайыма жүк учурда интенсивдүү бала сөзсүз түрдө жогорку натыйжаларга жетет, ал эми денелик жана психикалык чыгымдар сөзсүз болот. Ошондуктан, бир эле жөнөкөй эрежени Эске сала кетүүчү нерсе: мээ баланы коё жок! Жаш курагында психикалык даярдоо бүтүндөй жараянынын негизги милдети гана дүйнөдө андан ары билим салым окутуу ишине, үчүн негиз болуп саналат.
Ал эми мектепке чейинки балдардын акыл-эс өнүгүшүнүн негизги өзгөчөлүгү каймана түрдө, кыялдануу, чыгармачыл ой жүгүртүүнү жана кабылдоо аркылуу илим.
мектеп жашында интеллектуалдык билим берүү жараянына мүмкүн кемчиликтери, улуу балдар жок өтө оор болот. Адатта, алар адамдын андан ары өнүктүрүү боюнча терс таасирин тийгизет. Мисалы, натыйжада, сен бала, конструктор улам, убакыттын өтүшү менен ойноп төлөп жок болсо, ал мейкиндик кыялдануу менен кыйынчылыктар болушу мүмкүн. Натыйжада, бала чийме, геометрия изилдөө иштеринде кыйынчылыктарга туш улантат.
интеллектуалдык даярдоо милдеттери
анын жашоосунун алгачкы жылдары баланын интеллектуалдык билим берүүнүн негизги милдеттери төмөнкүлөр болуп саналат:
- сезүү билим берүү ;
- мээнин ишин өнүктүрүү;
- сөз пайда болушу.
Биринчи түшүнүк тийүү сезимин тартуу аркылуу балдардын чыгармачылык ойлонуусуна иштеп чыгууну талап кылат. Белгилүү болгондой, ар бир улак тийгизүү аркылуу дүйнөнү билет. Ал кызыкдар бир нерсени көрүп, көп өтпөй эле, - дароо колун тартып.
Ошол эле иш-жүгүртүү таанып-билүүчүлүк натыйжасы болуп саналат. pipsqueak курчап турган дүйнө менен таанышып чыккандан кийин, ал бара-бара анын тийүү сезимин менен анын сөлөкөтүнө бирикмеси тарабынан тигил же бул буюмду таанууга баштайт. Мисалы, баланын бетине жумшак жумшак оюнчук түрүндө бир жолу ал тийүү үчүн жагымдуу экенин билет, анткени, кубаныч бар.
Методдору жана интеллектуалдык билим берүү каражаттары
Сунушу ыкмаларын жана илимий билим берүү каражаттары. каражаттар кирет:
- оюн ;
- иштиктүү иш-аракет;
- даярдоо;
- эмгек;
- өкүлчүлүктөрүнүн иш-чаралар.
ыкмалары эле ар түрдүү болуп саналат жана бул этапта бала жана коюлган милдеттерди курагы боюнча толугу менен көз каранды. балдардын психикалык билим берүүнүн ыкмалары көпчүлүгү оюн түрүндө берген материалдарды талап кылат.