Балдардын билим берүү маселелери жана келечеги, ошондой эле көптөгөн башка, убакыттын өтүшү менен өзгөрүп калышат. Мисалы, ата-энебиз, collectivism руху менен алып чыгып, ордунан туруп, өз артыкчылыктарын көрсөтүп үйрөткөн - бул суук болот. басымдуу көпчүлүгү жалпы салмагын, "орточо жарандын" бир бөлүгү болуп калды. адамдардын жашоосунда коомдук-саясий өзгөрүүлөр менен катар элдин чыгып туруп, ийгиликке алып жардам жеке сапаттарын канчалык маанилүү экенин түшүндүм келип, бул жашоонун акыркы орунда эмес. Ошондуктан, көптөгөн ата-энелер, өз балдарын абдан мыкты үчүн каалаган максаттарга жетүүдө, ага жардам берүү үчүн бир лидер бир баланы, кантип тарбиялоону жөнүндө ойлоно баштады.
Албетте, тубаса пайда болгон адамдар бала-лидери. Бул узакка-шөкөттүү тымызын иштеп, өздөрүнүн муктаждыктары жана коомдун, өзүн-өзү сыйлоо жана өз күчү жана тийиштүү сын айтып, сабырдуулукка, ишеним менен иш жүзүндө мамлекеттин талаптарынын ортосундагы байланышты табууга балага жардам берет экен.
моюнга жетекчилиги
Эгер баланын лидерлик сапаттарын өнүктүрүү үчүн кантип пайда болгон деген суроого жооп издеп мурда, биз лидерлик түшүнүгүн аныктоо керек. лидери - бурамалар ат чабым алдыда баратат эмес. Бул, биринчи кезекте, башкаларды, жоопкерчиликти өзүнө алуудан коркпойт башкаларды шыктандыра албайт сыйлаган адам болуп саналат, аларды жыйынтыктарды ойноп гана ээ, бирок ошол эле учурда сыймык эмес, ким, иш-аракет кылууга түрткү берген.
Жетекчилер жасаган эмес, төрөлгөн, же тескерисинче, балдар бала лидери болобу же жокпу, бир лидерлик инстинкттердин, билим берүү жана коомдук шарттарда, башкача айтканда өнүгүү адамдар жана дyинөбyздyн, же жокпу, чындыгында көз каранды менен төрөлгөн, же жок. Көпчүлүк окумуштуулардын, таланты жана билим берүү боюнча генетика боюнча 40% -ын гана көз каранды жана 60% га чейин жөндөмдүүлүгүнө жараша. Сиздерге белгилүү болгондой, билим берүүнүн мыкты ыкмасы - үлгүсү менен. Бул алардын турмушун жакшыртуу үчүн конкреттүү эч нерсе кыла булуттар менен эмес, ата-күмөн, алар лидерди алып келиш үчүн, кантип билебиз. Бирок, ошол эле учурда, алар сөзсүз түрдө, мисалы, алардын иш-аракеттери үчүн жоопкерчиликти өзүнө алууга жөндөмдүү болуп сапаттарын жетиштүү жетекчилер болуп, башкаларга жана алардын пикири менен эсептешпей жөндөмдүүлүгү болгон урмат-сый, кандай гана жагдайда болбосун, бир жолун таба каалоо.
программалоо
лидердик көндүмдөрдү өз баласын тарбиялоо максатында, ал жерде балдар башчылары үй-бүлө менен өсүп бар экенин эстен чыгарбоо абзел сүйүү, түшүнүү жана өз ара жардам көрсөтүү жылуу атмосфера. сөздөр менен сак болгула, иш жүзүндө эч кандай, ал тургай, кокус, сөз өмүр бою баланын акыл-жылы так урулат жана программанын бир түрү болуп калышы мүмкүн деп билдирди.
Төмөнкү сүйлөмдөрдү кач:
- "Dumbass, курсу, бир шүмшүк, коркок"
- "Rag, жүүнү бош, Ыйлаак";
- "Мен сенин чарчаган кандай болсом, барып, мени убара кылбай эле кой";
- "Силердин эч нерсе жакшы болот";
- Ошол рух менен мындан ары да: "Сен уялып, уятсыздык менен болушу керек".
лидерлик окутууну илгерилетүү сөздөр:
- "Мен сага ишенем, аны аткарам";
- "Сен жакшы, мен сенин кылып жаткан жакшы көрөм";
- "Мен сени сүйөм жана жетишкендиктер менен оӊунан карабастан, ал сени жакшы көрүп калат";
- ошондой эле: "Сен дайыма түшүнүү жана жардам ала алышат".
баланын лидери кантип тарбиялоо керек?
Кээ бир практикалык сунуштар:
- Бала туура жашоо адаттарды бекемдеп, толук кандуу лидери гана дени сак адам болушу мүмкүн;
- кооз, туура сүйлөө - ийгиликтин жана адамдарды өз тарабына тартууга жол ачкычы. Бала сабаттуу сүйлөгөн окутат;
- бала бардык сабактар боюнча мыкты студенти болуш керек эмес. Бул кызыктуу бир аймакты тандап, алардын жакшы көргөн ийгиликке жетишүү үчүн маанилүү болуп саналат;
- максаттарды коюп, аларга жетүү үчүн баланы окутат. Алар кандайдыр бир милдеттенмелерди, кандай гана үмүтсүз болгула сезилиши мүмкүн жана алардын аткарылышын уюштуруу үчүн баланы түшүндүрүүгө;
- лидери гана ээ боло алат болуш керек, ал эми ошондой эле ойноп. жакшы маанилүү турмуштук сабак болсо, ошондой мамиле кылууга үйрөнөт, аткарбагандыгы үчүн баланы урушуп бербе.